REVISTA SOED

Las etapas de maduración por las que las niñas y los niños pueden pasar en su proceso de aprendizaje son las siguientes: 1. Escritura no diferenciada Se caracteriza por una expresión de garabato, continuo o suelto, zig-zags, bucles,... Todavía no diferencia el dibujo de la escritura. 2. Escritura diferenciada Comienzan a diferenciar el dibujo de la escritura. Utilizan una cantidad de letras, números, pseudoletras, sin correspondencia entre lo escrito y lo oral. Tantean diversas posibilidades para encontrar una relación entre oral y escrito: . Varían la grafía. . Varían la cantidad de grafías (palabras largas-cortas). . Usan el mismo número de grafías (no tienen repertorio). . Modifican el orden de las grafías. 3. Escritura silábica La primera relación oral-escrito que establecen es la de la sílaba. Es la primera unidad oral que son capaces de segmentar. Escriben una grafía para cada golpe de voz o sílaba. Tipos de correspondencia silábica: Sin valor sonoro convencional. Para cada sílab...

San Juan, 9 de mayo de 2011 (EFE).- Puerto Rico encabeza con un 20 por ciento la tasa de nacimientos prematuros de todo el territorio estadounidense, según un estudio realizado por expertos del Recinto de Ciencias Médicas (REM) de la Universidad de Puerto Rico (UPR). El decano de la Escuela de Salud Pública del REM, José Cordero, explicó que se llegó a las conclusiones del estudio tras realizar un análisis de certificados de nacimientos entre 1990 y 2004, pero últimos datos recogidos en el 2007 reflejan que el porcentaje se ha mantenido igual. Dijo que los expertos en salud describen un nacimiento prematuro si éste ocurre antes de las 37 semanas de gestación. Cordero indicó que existe la posibilidad de que la tasa de nacimientos prematuros del país sea una de las más altas del mundo, de acuerdo con datos de la Organización Mundial de la Salud (OMS). Según la OMS, alrededor de 13 millones de nacimientos prematuros ocurren anualmente en el mundo, de los cuales 11 millones de ellos tiene...

Por LEANNE ITALIE / AP NUEVA YOR K (AP) — Con frecuencia los padres que quieren ayudar a sus hijos adolescentes en las tareas escolares se topan con una dura realidad: no tienen conocimientos suficientes para dar una mano. Y muchos deciden tomar el toro por las astas y vuelven a los libros. Susan Wheeler Fisk, por ejemplo, se apuntó en una clase de latín por internet junto con su hijo de 18 años para ayudarlo a salir adelante en esa materia. "Esto es algo totalmente nuevo para mí", expresó. "Es un curso de internet, sin profesor. Mi hijo dijo que no quería un tutor, pero necesitaba meterse más en el tema". Fisk se siente complacida de poder ayudar. Ya es bastante duro cuando los chicos patalean ante cualquier indicación del padre. ¿Qué pasa entonces cuando un chico no puede con las tareas escolares y el padre no está al día con el teorema de Pitágoras o las enseñanzas de Sófocles. Elizabeth Morrison Petegorsky, una psicoterapeuta de Northampton, Massachusetts, dice ...

Por Daniela Di Segni (viernes 10 de diciembre de 2010) En algún momento de nuestras vidas ser bien educado se volvió poco simpático, poco fashion o directamente mal visto. Un día no especificado se perdió la cortesía que obligaba a pedir por favor, a decir gracias, a saludar, a dejar pasar a los mayores primero y a ceder el asiento. Fue como si, desde los años sesenta del siglo pasado, se hubiera cortado la cadena ecológica cuando el manual del Dr. Spock se volvió la Biblia indiscutida de la educación infantil, abonada y regada por el furor psicologista de la época. De pronto parecieron existir solamente los derechos de los niños, lo que sumergió a los padres en una especie de nube de confusión educativa. No se debía exigir nada, los niños podían hacer casi todo. Podían dibujar las paredes para expresarse creativamente, no se los podía reprender si manchaban el tapizado con los dedos pringosos de dulce porque se frustraban, podían usar palabras desagradables. Conclusión, los niños hací...

Partiremos de la siguiente pregunta: ¿cuál es el estatuto del niño en el siglo XXI?. Si se la hiciéramos a Freud nos respondería que un niño es lo que los padres tienen de más valor en la medida en que ocupa para ellos el lugar de un ideal que va a velarles algo de su propia falta. En el deseo de tener un bebe, éste, el bebe, puede ocupar el lugar del doble de los padres, puede ser el portador de sus fantasmas, de sus proyectos no realizados, de sus ambiciones personales. El niño adviene a su existencia unido a esta trama de expectativas, podríamos decir que existe en tanto síntoma de la verdad de la pareja parental, y dicha trama se constituirá en el lugar dónde el propio niño habrá de establecer su verdad y su deseo. Sin embargo, esta posición del niño en tanto objeto valioso no le libra de los riesgos del abuso, los riesgos de un mal uso. Como Freud constata al analizar la naturaleza del tabú al objeto privilegiado se le venera tanto como a la vez se le odia. Si bien el niño ocupa e...

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Por BBC Mundo Las arterias de los adolescentes obesos tienen indicios de problemas cardiovasculares semejantes a los de adultos, afirman científicos en Canadá. El estudio llevado a cabo con 63 niños, de una edad promedio de 13 años, encontró señales de endurecimiento en la aorta, la mayor arteria del organismo. Según los científicos del Hospital Columbia Británica en Canadá, éste es el primer indicador de enfermedad cardíaca. Uno de los cambios clave que ocurren con las enfermedades del corazón es el endurecimiento de las arterias que abastecen sangre al corazón. Los expertos afirman que la obesidad infantil se ha convertido ya en una "bomba de salud pública" en todo el mundo. La tasa de obesidad infantil se ha disparado en las últimas dos décadas y continúa aumentando. Esto ha generado temores entre los especialistas de que cada vez habrá personas más jóvenes que serán víctimas de infartos y derrames cerebrales, así como de otras enfermedades como la diabetes tipo 2. Cambios...

Las inteligencias múltiples en los preescolares Por: Norman Joel de Jesús de Jesús (2010) Lapalma (2002), define la inteligencia como la capacidad para resolver problemas cotidianos, generar nuevos problemas, crear productos o para ofrecer servicios dentro del propio ámbito cultural. Por su parte, la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner, establece que la inteligencia no es algo innato y fijo que domina todas las destrezas y habilidades en la resolución de problemas que posee el ser humano. Gardner ha establecido que la inteligencia está localizada en diferentes partes del cerebro, interconectadas entre sí y que pueden trabajar de manera individual, teniendo la habilidad de desarrollarse ampliamente si encuentran un ambiente adecuado que ofrezca las condiciones necesarias para ello. Identificó primeramente ocho inteligencias, a las cuales clasificó como lingüística-verbal, lógica-matemática, física-kinestésica, musical, espacial, interpersonal, intrapersonal y naturalista....

Legislación en beneficio a las personas con impedimentos (1948 a febrero de 2010) Puerto Rico ha tenido una serie de legislación que permite derechos a las personas con impedimentos y necesidades especiales a partir de 1948 al presente. A continuación una reseña de las leyes estatales que cobijan a los puertorriqueños: LEY NÚMERO 207 DE 14 DE MAYO 1948, crea la Corporación Pública para Industrias de Ciegos, Personas Mentalmente Retardadas y otras Personas Incapacitadas de Puerto Rico. LEY NÚMERO 51 DE 29 DE MAYO 1970, autoriza a cualquier persona con impedimento a que esté acompañada de un animal de asistencia en sitios y medios de transportes públicos. LEY NÚMERO 140 DE 3 DE JUNIO 1976, faculta al Departamento de la Familia para que en coordinación con los diversos departamentos, agencias, instituciones públicas e instrumentalidades del Gobierno de Puerto Rico, habilite en los edificios públicos de la Isla un espacio adecuado en el cual las personas incapacitadas debidamente cualifica...