REVISTA SOED

/ Por Lidiana Salas Rodríguez, THL ¿Sustituye u omite sonidos su niño? Cuando trata de decir la palabra “casa”, ¿dice “taza” u “olumpio” por “columpio”? Éstos son ejemplos de problemas de articulación. La articulación es el proceso que, mediante el mecanismo oro-motor, compuesto por la lengua, la mandíbula, los dientes, los labios y pasando aire por las cuerdas vocales, forma los sonidos y las sílabas que crean las palabras. Estos problemas ocurren cuando un niño produce sonidos, sílabas o palabras incorrectamente. Un problema de articulación puede ser ocasionado por diversas causas. Los niños aprenden los sonidos del habla mediante la imitación. Generalmente, un modelo completo del habla llegará a ser más entendible según él o ella maduren, pero, algunos niños necesitarán la intervención directa para eliminar todos los errores de articulación. Los sonidos se aprenden en secuencia y en orden; no todos a la vez. Los sonidos “p”, “m”, “b”, “t”, “n”, “k”, “d” se maduran entre los 2 y los

La asistencia tecnológica ayuda a todos los entes relacionados con la educación especial. La utilización de la misma garantiza que el estudiante (preescolar) estará expuesto a la educación que requiere y que será de gran ayuda para que el mismo pueda desarrollar las destrezas. La tecnología asistiva tiene el propósito de ofrecer una mejor calidad educativa y mejor desarrollo de la individualidad de los estudiantes (preescolares). Esto es beneficioso tanto para el estudiante (preescolar) como para el maestro y el sistema educativo. Para el estudiante (preescolar) lo ayuda a ser más independiente en sus conocimientos. Para el maestro permite mayor integración del estudiante (preescolar) a los procesos educativos. Por último, para el sistema educativo se garantiza la prestación de los servicios según las leyes establecidas y garantiza la educación según la Constitución de Puerto Rico. Algunos ejemplos de asistencia tecnológica lo son los libros de textos agrandados, las lupas, los calenda

Por: María de Jesús Madrazo Cuéllar (24/Ene/1998) Considero que la autoestima es un tema que cada día ha ido cobrando mayor interés en nuestro mundo actual. La gente ha incluido la palabra dentro de su vocabulario y en diferentes conversaciones cotidianas se llega a tocar el tema ya mencionado, es por esto que deseo compartir con ustedes algunos puntos sobre dicho tópico para descubrir su dimensión psicológica. La autoestima es la función de evaluarse a uno mismo, por lo que implica por un lado un juicio de valor y por otro un afecto que le acompaña. La autoestima positiva está relacionada con afectos positivos como son el gozo, la confianza, el placer, el entusiasmo y el interés. La autoestima negativa conlleva afectos negativos como el dolor, la angustia, la duda, la tristeza, el sentirse vacío, la inercia, la culpa y la vergüenza. ¿De dónde surge la autoestima? Los primeros intercambios de afecto entre el recién nacido y su madre y las formas tempranas de cuidados

Muchos niños pasan por distintas fases. Una de ellas es la que prefieren a uno de sus padres y rechazan al otro. ¿Por qué lo hacen? ¿Cómo debes actuar? Estás con tu hijo todo el día, lo bañas y le das de comer, dedicas tiempo a los juegos y a las caricias. Pero en cuanto tu pareja aparece por la puerta, dejas de existir. Tiene que ser sólo papá (o mamá) quien le vista, bañe o consuele, y es frecuente que el progenitor excluido se sienta rechazado. No debes preocuparte ni sentirte mal por ello. Muchos niños pasan por fases temporales en las que tienen preferencia por uno de sus padres y rechazan al otro. Vínculos diferentes Desde su nacimiento, incluso desde el vientre materno, el bebé siente apego por dos personas: su mamá y su papá. Aunque la relación con la madre es más estrecha gracias al contacto íntimo que supone el embarazo y la lactancia, la que se establece con el padre es muy importante (el bebé reconoce su voz nada más al nacer). Le encanta y favorece su desarrollo emocional

Los preescolares deben practicar el uso de los músculos cortos de los dedos y las manos. Anime a su hijo a cepillarse los dientes, abrocharse la ropa, abrir y cerrar cremalleras y usar cuchillo y tenedor sin ayuda. Pídale a su hijo que le ayude con tareas de verdad, como separar y doblar la ropa lavada, barrer la entrada de la casa y tender las camas. Juegue con su hijo. Juntos pueden enhebrar cuentas, armar rompecabezas y jugar con masilla casera. Pregúntele al cuidador de su hijo qué ideas le puede dar. Los preescolares aprenden sobre la escritura cuando ven que las personas mayores usan la escritura todos los días. Deje que su hijo lo vea escribiendo todos los días. Cuando anote algo en el calendario, haga la lista de la compra, escriba su nombre en la lista de pacientes en el consultorio del médico o escriba un mensaje telefónico, explíquele a su hijo lo que está haciendo: "Le estoy escribiendo una carta a la tía Alicia. ¿Quieres contarle lo que vimos en el paseo a la bibliot

La ansiedad por separación por la que pasan los niños despues de un divorcio es preocupante. Es muy típico que luego de una separación ocurran cambios en la conducta de los adultos involucrados, pues ambos tendrán que ajustarse a un nuevo estilo de vida ante la ausencia del compañero(a). Independientemente de la razón del divorcio, ocurren cambios que generan ansiedad en las personas y podrían surgir problemas si los mismos no se manejan bien. Es típico que algunos adultos presenten síntomas de depresión mayor o ansiedades y esto empeora la salud mental del adulto, lo que se refleja en dificultad para mantener el control al momento de disciplinar a los hijos. En el caso de los menores, la situación podría ser más difícil, toda vez que a los niños les cuesta trabajo comprender el divorcio y por qué los padres se tienen que ir a vivir por separado. Se les hace difícil porque no saben cómo expresar sus miedos y preocupaciones; incluso, se pueden sentir culpables. También a los niños les t

Nota: Esta información es muy interesante para entender los gustos de sus hijos hacia los videojuegos y sus consecuencias. Un grupo de médicos dio marcha atrás a una controvertida propuesta para designar la adicción a los videojuegos como un desorden mental comparable al alcoholismo, y añadieron que los siquiatras deberían estudiar más el tema. Los expertos en adicciones además se opusieron a la idea en un debate en la reunión anual de la Asociación Médica de Estados Unidos y dijeron que eran necesarios más estudios para considerar que el uso excesivo de los videojuegos es una enfermedad mental. El juego excesivo es un problema que afecta a alrededor del 10% de los jugadores de videojuegos. “No hay nada que sugiera que es una compleja enfermedad sicológica comparable al alcoholismo u otros desórdenes por el consumo de sustancias, y no podemos ponerle el nombre de adicción”, dijo el doctor Stuart Gitlow, de la Sociedad Médica Estadounidense de Adicciones y la Escuela de Medicina Mt. Sin

Para los padres de niños con Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad, el verano es una espada de dos filos. La escuela y todas sus trappings para los niños con TDAH- está cerrada. Ahora los padres enfrentan con la tarea de tratar de rellenar todo el tiempo libre. “Estoy aburrido” es una frase que todos los niños dirán en algún momento durante el verano. Esta sensación de aburrimiento puede llegar en semanas o incluso días después de que empezaron las vacaciones. Los niños con TDA o TDAH tienden a aburrirse más fácilmente y necesitan actividades altamente estimulantes. Si estas necesidades no se atienden, su impulsividad y altos niveles de energía pueden llevarlo a meterse en problemas. Los niños que toman un descanso del medicamento sin utilizar ningún otro tratamiento alternativo son especialmente propensos a que los altos niveles de energía los lleven a meterse en problemas. Con una cuidadosa planeación y poniendo atención a las altas necesidades de estimulación que requier

Es normal que los niños y adolescentes desarrollen ciertos miedos y experimenten cierta anticipación temerosa de los problemas (ansiedad) durante el curso de su desarrollo. Con el tiempo, los miedos normales desaparecen cuando los niños aprenden más acerca de qué esperar del entorno y de las relaciones con los demás. Cuando sus miedos no se disipan y comienzan a interferir con la vida y las actividades diarias del niño o del adolescente, puede ser signo de un trastorno de la ansiedad, y los padres deben consultar con un médico de inmediato. Los desórdenes de la ansiedad son los problemas de salud mentales más comunes que ocurren en niños y adolescentes. Tanto como 13 por ciento de niños entre las edades de 9 y 17 años tiene un desorden de la ansiedad. Existen muchos trastornos de ansiedad diferentes que afectan a los niños y los adolescentes y que requieren atención médica a cargo de un médico u otro profesional de la salud. Algunos son: El Trastorno de Ansiedad de Separación El Trast

Había una vez una niña llamada Copito. La niña vivía en una pequeña cabaña en el bosque, rodeada de grandes árboles y un hermoso lago de agua azul. Una mañana, Copito se encontraba lavándose la cara en el lago cuando apareció un pez dorado. “¿Quién eres?”, preguntó la niña. “Soy el rey de este lago”, dijo el pez. El pez dorado necesitaba un gran favor de Copito. Necesitaba que encontrara un tesoro: “Ve al medio del bosque y encuentra el tesoro de los cinco dones”. Copito salió camino al bosque. Llevaba una mochila, un poco de pan y agua para alimentarse. Caminó durante muchas horas. De repente escuchó a alguien llorando. Fue a ver detrás de unos arbustos. “¿Por qué lloras amiga tortuga”, preguntó Copito. “Me he perdido y no se como regresar”, respondió la tortuga. Entonces, Copito la ayudó. Ambas buscaron el camino. Lo encontraron detrás de un gran árbol. La tortuga pudo volver a su hogar. Y fue así que Copito conoció la impor

Las vacaciones de verano de los niños pueden convertirse en un verdadero reto para los padres. Al no tener que ir a la escuela, los niños se quedan todo el día en la casa, se aburren o pasan horas interminables frente al televisor y la computadora. Los padres que salen a trabajar tienen que encontrar a alguien que pueda cuidar o supervisar a sus hijos. Existen centros recreativos que ofrecen desde cuidado para los más pequeños, clases de manualidades y deportes hasta actividades físicas y campamentos de verano. Algunos de estos servicios son gratuitos y otros son muy accesibles al bolsillo. Los campamentos de verano permiten que su hijo pase el día al aire libre, que vaya a una piscina y realice excursiones a diferentes parques de diversiones y museos. Este programa no sólo está pensado para los más pequeños; muchos centros recreativos ofrecen a mayores de 13 años la oportunidad de desempeñarse como líderes de campamento de los más pequeños, bajo la supervisión de adultos entrenados. O

Cada vez son más las madres y padres que se quejan de las conductas impositivas, impertinentes e invasivas que sus hijos e hijas adoptan, tanto en su hogar como en la escuela o el colegio. (Razones por las cuáles un niño puede mostrarse agresivos: Tiene que seguir las normas de educación; No puede hacer todo lo que quiere; Se siente vulnerable e inferior a los adultos; Se frustra si algo no le sale bien; No entiende las cosas que pasan a su alrededor y otros). Si te encuentras en este grupo, hazle entender a tu pequeño que hay una autoridad por encima de él en casa y otra en su centro escolar, que son su maestra y tú quiénes deciden lo que hay que hacer en cada momento y que “eso” has decidido no admite ningún tipo de protestas. Déjale muy claro que no puede discutir ni ridiculizar lo que tú dices, porque, le guste o no, es lo mejor para él y lo que va a acabar haciendo. Para que el niño aprenda a comportarse de forma social y adaptada, hay que ir poco a poco, enseñándole despacio. Y e

Las siguientes actividades fueron tomadas de la página electrónica http://educpreescolar.blogspot.com la cual está dedicada a la educación preescolar. Les invito a visitarla y aprender más actividades para sus hijos. ******************************************** Se pueden comenzar los juegos de regla: juegos de mesa (cartas, oca, parchís) y de competición (actividades deportivas que enfrentan a dos grupos). Estos juegos tienen una importante función en el desarrollo de las habilidades sociales y la capacidad para negociar, ya que desarrollan el sentimiento de la vinculación y pertenencia a un determinado grupo social. Para una sesión de aprendizaje es conveniente sentarse en una mesa grande de cara a la pared, y dividir las actividades más o menos del siguiente modo: 5 minutos: Dibujar/copiar letras 5 minutos: aprendizaje de colores. 5 minutos: contar 5 minutos: significados de palabras. 5 minutos: cuento Se puede comenzar el aprendizaje de la longitud (largo, más largo, lo más largo

Materiales: Barro fabricado por los niños o arcilla Agua Estecas o palitos, cucharitas Cartón o madera Procedimiento: Sería bueno antes de empezar a hacer esta actividad, ver fotos de distintas esculturas clásicas. Es importante que los niños exploren el material e incorporen el concepto de "escultura". Es especial para los preescolares, donde la tridimensión se hace menos complicada. Cuando "la pieza de arte" está terminada la montamos sobre paspartú, madera o cartón corrugado. Es una buena idea incorporar un cartelito con los datos (nombre del escultor, título, etc) y que los niños lo lleven a casa u organizar una muestra en el centro de aprendizaje. Esto incentiva el amor por las propias producciones, y una gran alegría para las mamás y papás! Por: Paula Celaya; Profesora de Nivel Inicial en Banfield-Buenos Aires Tomado de: http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/1200/1200.ASP

El desarrollo de los niños se determina por la herencia, los hábitos alimentarios de la madre durante el embarazo y lo hábitos de los niños durante los años posteriores al nacimiento. Es de suma importancia que se les ofrezcan los nutrimentos necesarios para el buen desarrollo y el crecimiento. Entre estos nutrimentos están: 1. Las calorías: fuente de energía principal para el metabolismo basal, la actividad física y el crecimiento. 2. Las proteínas: suple aminoácidos esenciales para la formación de células del cuerpo, hemoglobina, plasma, enzimas digestivas, hormonas, anticuerpos y ayuda a los tejidos. 3. Los hidratos de carbono: necesarios como fuente de energía. 4. Las grasas: fuente de energía concentrada y evitan la quema de proteínas. Ofrecen ácidos linoléicos y araquidónicos. 5. El agua: es importante para reponer pérdidas insensibles y gastrointestinales. Ayuda en la eliminación de los solutos naturales. Se deben seguir una serie de procedimientos en el uso del menú para los ni

La educación es un proceso importante en los niños en general. Para los niños con problemas específicos de aprendizaje es una tarea complicada, por lo que se hace necesario que entendamos cómo ellos ven la educación. A continuación unos detalles importantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje que pueden ser útiles a todos los niños… ¿Cómo aprende el cerebro de los niños? • Modelo secuencial: se lleva a cabo en el hemisferio izquierdo del cerebro. Se procesan los detalles visuales y auditivos. Los errores más comunes son en detallar y seguir secuencias (hemisferio encargado de escuchar y hablar). • Modelo de síntesis: se lleva a cabo en el hemisferio derecho del cerebro. Se procesa lo visual, lo auditivo y lo no verbal. Los errores más comunes son de contorno y configuración (hemisferio encargado de escuchar y actuar). Pasos a seguir al momento de establecer patrones educacionales para niños con problemas específicos de aprendizaje. • Definir el problema: ¿Q

Un jugador tiene que taparse los ojos con un pañuelo para hacer la parte de la gallinita ciega. La zona de juego se limita a un determinado campo de acción del cual está prohibido salirse. Los jugadores dicen ‘‘Gallinita ciega, ¿qué se te ha perdido?’’ A lo que la ‘gallinita ciega’ responde: ‘‘Una aguja y un dedal’’, A lo que los demás responden, ‘‘da tres vueltas y los encontrarás’’. La ‘gallinita ciega’ da tres giros sobre sí misma y sale en busca de algún jugador que pillar. Una vez haya localizado a alguien tendrá que intentar reconocer quien es solamente con el tacto. Si descubre su identidad, esa persona será la nueva ‘gallinita ciega’. Tomado de: www.miniclub.com

Resumen La familia es la base fundamental para la educación de los niños, ya que son los cuidadores y educadores primarios de éstos. El propósito del estudio fue visualizar el efecto del involucramiento de los padres en las actividades educativas de sus hijos preescolares y cómo influyen en el proceso de desarrollo de las destrezas psicomotoras y las inteligencias múltiples del menor. Las variables fueron el involucramiento de los padres como variable independiente y el desarrollo de las destrezas psicomotoras básicas y las inteligencias múltiples como variables dependientes. Se realizó un estudio de naturaleza descriptiva. El estudio fue basado en un análisis estadístico de por ciento para determinar si la relación entre las variables independiente y dependientes del estudio fue significativo. Se fundamentó en las teorías de Jean Piaget (1942), Reuven Feuerstein (1963) y Howard Garner (1993). Relacionadas con el desarrollo cognoscitivo, el aprendizaje mediado y las inteligencias múlti

Por problemas técnicos no habíamos podido publicar nuevas entradas en nuestro blog de educación preescolar. Ya hemos resuelto el asunto. Para mejor entendimiento los dejamos con el siguiente mensaje… "La perfección es solo de Dios y en ocasiones se cansa de ella y decide convertirse en hombre: Jesús. Así qué importa que seamos imperfectos, lo importante es saber convivir con la imperfección y hacerla útil."* Desde hoy estaremos publicando nuevas entradas periódicamente. Gracias por esperarnos!!! *por Norman Joel de Jesús, 2007

Resumen del Artículo Los científicos, filósofos, poetas y padres siempre han creído en la belleza y las bondades de la naturaleza. Sin embargo, la noción de jugar al aire libre se está perdiendo. Según estudios realizados en 1981, los niños pasaban un promedio de 100 minutos cada semana jugando al ire libre. En el estudio realizado en el 2002, ese tiempo se redujo a la mitad, apenas 50 minutos. Es una realidad la que vemos a diario, los niños desde pequeños poseen computadoras, televisores, “cd player” y los famosos juegos electrónicos. Pasan encerrados la mayoría del tiempo, y cuando salen a divertirse lo hacen en la noche en el cine y las reuniones con sus amiguitos de la escuela. Hay nuevos hallazgos que señalan los extraordinarios beneficios de jugar al aire libre, y estar en contacto con la naturaleza. El visualizar los colores que produce la naturaleza, te ayuda a diferenciar colores y a ampliar tu capacidad al observar objetos a distancia. El aprendizaje comien

Por Jaime R. Rosado / Especial El Nuevo Día Probablemente el reflujo gastroesofageal es la condición más prevaleciente en el infante después del catarro común. Se ha sugerido que hasta el 90% de ellos padece de reflujo excesivo. Es importante notar que los niños, tanto como los adultos, tienen cortos episodios de reflujo, en especial después de las comidas, algo que se considera normal. Se piensa que el mecanismo de reflujo excesivo en el infante es debido a la combinación de la relajación intermitente del esfínter esofageal inferior (el cual sirve de barrera principal para impedir el movimiento retrógrado de contenido gástrico), con problemas de dismotilidad e inflamación del esófago o “esofagitis”. Intervención Las indicaciones absolutas para la intervención médica son tres: •Cuando ocurre un crecimiento retardado (“failure tothrive”) o que el niño no crece, ya que vomita más de lo que retiene. •Cuando existen complicaciones del esófago. •Cuando hay complicaciones de la vía aérea, ya

No es raro que una vez que un pequeño o una pequeña logran articular algunas palabras al llegar a los dos años, decida que él o ella es el centro del universo y que todo lo que le rodea, incluidas las personas, son de su propiedad exclusiva. Los expertos creen que los niños tratan de ejercitar cierto control sobre un mundo turbulento que les rodea. El uso de los conceptos "yo"/"mío" son una señal de que el niño o la niña está empezando a comprender los conceptos de lo propio y lo ajeno. Es el anticipo a la etapa en que estará listo para aprender a respetar turnos y compartir. A los dos años, los niños suelen pensar que todo gira alrededor de ellos y que son los directores de orquesta de su hogar e incluso fuera de éste. Se muestran egoístas, no han aprendido aún a compartir sus cosas ni están dispuestos a que ningún niño o adulto deje de hacer lo que ellos demandan. Los padres no saben qué pensar, sienten gran frustración porque aquel angelito o aquella princesita d

Materiales: Revistas y periódicos Tijeras Pega Lápiz o crayolas Papel Procedimiento 1. Recorte las letras del nombre de su hijo de las revistas o periódicos. Deje que su hijo le ayude en la tarea. 2. Pégalas en forma vertical en una hoja de papel. 3. Escriba un adjetivo que describa a su hijo al lado de cada una de las letras del nombre. 4. Devuelva el trabajo final al centro preescolar. Ejemplo: R isueño A admirable U nico L indo

Cuando jugamos con nuestros hijos pequeños solemos dejarles ganar. Lógico, porque si abusáramos de nuestra superioridad, ellos perderían siempre y no entenderían el juego. Pero una cosa es dejar que nos ganen de vez en cuando y otra es hacerlo por sistema, para ahorrarles el disgusto de perder. Así, sin darnos cuenta, como a nosotros no nos importa que nos ganen, ignoramos la figura del perdedor y los niños no reparan ni por unos instantes en que siempre que ellos ganan, hay otros que pierden. Experiencia propia Organiza con tu hijo una sesión de vídeos de cuando era más pequeño para que se dé cuenta de cómo ha mejorado sus destrezas. Además de pasar un buen rato con él, esto servirá para demostrar cuál es la forma natural de aprender y que el esfuerzo y la ilusión es lo importante para superarse en la vida... y en el juego. Una lección para la vida Hay otro aspecto negativo de dejar que nuestro hijo nos gane siempre, y es que estas victorias continuas conectan con su sentimiento egocé

Tema: Puedo Practicar Escribir Mi Nombre Esta actividad educativa ayuda al niño a reconocer y a practicar su primer nombre. Esto es un primer paso muy importante para ayudar al niño a ser independiente y tener amor propio positivo. También es una forma positiva de entusiasmarlos para aprender las letras y los primeros pasos de la escritura. En esta actividad los niños van a aprender a reconocer su primer nombre escrito, a practicarlo y saber que su nombre y él mismo es muy especial. Algunas ideas para discutir durante la actividad: 1. A los niños les gusta saber el origen de su nombre y qué significa. Si usted tiene o puede obtener esta información puede incluir esto en la actividad. 2. Hable de uno o dos personajes históricos que hayan hecho cosas positivas con el mismo primer nombre. Instrucciones: * Cree una página de trabajo para su hijo. * Haga una demostración primero para que el niño observe como se escribe el nombre. Anime al niño a practicar su nombre y dígale que su nom

Es importante que los padres y los hijos pasen tiempo juntos. De esta manera se crean lazos más fuertes mientras se divierten. A tales efectos - con el objetivo de desarrollar las destrezas necesarias para la transición a la educación formal - al menos se debería tomar una hora del día para trabajar juntos. A continuación las cuatro áreas esenciales que podría trabajar con su hijo: Lenguaje: mediante la lectura de cuentos (15 minutos) Cognitivo: mediante la representación de objetos (15 minutos) Movimiento: mediante la utilización del cuerpo (15 minutos) Manipulativos: mediante la utilización de las manos (15 minutos) Las cuatro áreas se trabajarán para un total de una hora diaria. Pero, para que funcione este enfoque y se obtengan los resultados positivos que creen hábitos en sus hijos se deben tomar las siguientes recomendaciones: Cree en su hogar un área de estudios para su hijo que tenga una diversidad de materiales. Que tenga buena iluminación y ventilación. Utilice siempre el mis