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Estrategia Metodológica para favorecer la orientación profesional hacia la carrera de Educación Especial en Cuba

Reseñado por: Norman De Jesús El licenciado Estévez Arias [i] (2008), maestro y supervisor de educación especial en el Instituto Psicopedagógico de Pinar del Río en Cuba realizó un estudio dirigido a favorecer la orientación profesional hacia la carrera de Educación Especial en estudiantes de grado once en el IPVCE Federico Engels de esa población. El propósito fundamental de su estudio es contribuir a la solución del problema de la orientación profesional en los estudiantes de nivel medio superior, siendo éste uno de los objetivos priorizados del Sistema Nacional de Educación Cubano en lo referente a la formación del personal docente. Estévez Arias señala que con éste estudio se pretende valorar en la práctica pedagógica una Estrategia Metodológica para favorecer la orientación profesional de los estudiantes de educación especial a los que el instituto impacta, con la meta de que éstos se interesen en continuar su desarrollo hacia una carrera profesional en la educación especial. A

La intervención temprana en niños preescolares

¿Qué debo hacer si sospecho que mi niño tiene necesidades especiales? Primero, Ud. debe averiguar si su infante es elegible para recibir servicios de intervención temprana. Hay mucha gente que le puede ayudar con ésto. ¿Qué son los servicios de intervención temprana? Son servicios para infantes y niños, designados a identificar y tratar cualquier problema o retraso lo antes posible. Los servicios de intervención temprana se ofrecen a través de una agencia pública o privada y se prestan en diferentes lugares, ya sea en el hogar, en una clínica, en un centro de cuidado infantil cercano, en el hospital, o en el departamento de salúd local. Los servicios de intervención temprana pueden variar desde una simple prescripción de lentes para un niño de 2 años, hasta el desarrollo de un programa completo de terapia física para un infante con parálisis cerebral. ¿A quién contacto primero para recibir ayuda? Cada estado decide cuál de sus agencias será la agencia primaria a cargo de los servicio

Actividades de Matemáticas

Cuando hablamos de matemáticas en el nivel inicial, no debemos olvidarnos de uno de los contenidos más importantes en la vida del jardín; el número; ni tampoco olvidar que el mismo debe ser algo cotidiano para el niño, crear situaciones que obliguen a contar es muy productivo y también presentarle a los niños actividades donde intercalen números, cantidades y por supuesto el conteo. Es importante recordar que no importa cual sea la edad del infante, todos, teniendo en cuenta la sala en que estamos y utilizando actividades menos complejas para los más pequeños, pueden trabajar con ellos ya que día a día nos acompañan en el quehacer cotidiano. ALGUNOS CONSEJITOS: - La banda numérica es de mucha utilidad en la sala. - Un almanaque con los días del mes que nos ayude aparte de saber el día a recordar acontecimientos como por ejemplo las fechas patrias, y así también tomar contacto con los meses del año. - Un panel donde figuren los días de cumpleaños de los nenes que puede ser con el dib