REVISTA SOED

Cuando hablamos de matemáticas en el nivel inicial, no debemos olvidarnos de uno de los contenidos más importantes en la vida del jardín; el número; ni tampoco olvidar que el mismo debe ser algo cotidiano para el niño, crear situaciones que obliguen a contar es muy productivo y también presentarle a los niños actividades donde intercalen números, cantidades y por supuesto el conteo. Es importante recordar que no importa cual sea la edad del infante, todos, teniendo en cuenta la sala en que estamos y utilizando actividades menos complejas para los más pequeños, pueden trabajar con ellos ya que día a día nos acompañan en el quehacer cotidiano. ALGUNOS CONSEJITOS: - La banda numérica es de mucha utilidad en la sala. - Un almanaque con los días del mes que nos ayude aparte de saber el día a recordar acontecimientos como por ejemplo las fechas patrias, y así también tomar contacto con los meses del año. - Un panel donde figuren los días de cumpleaños de los nenes que puede ser con el dib...

Las vacaciones de verano de los niños pueden convertirse en un verdadero reto para los padres. Al no tener que ir a la escuela, los niños se quedan todo el día en la casa, se aburren o pasan horas interminables frente al televisor y la computadora. Los padres que salen a trabajar tienen que encontrar a alguien que pueda cuidar o supervisar a sus hijos. Existen centros recreativos que ofrecen desde cuidado para los más pequeños, clases de manualidades y deportes hasta actividades físicas y campamentos de verano. Algunos de estos servicios son gratuitos y otros son muy accesibles al bolsillo. Los campamentos de verano permiten que su hijo pase el día al aire libre, que vaya a una piscina y realice excursiones a diferentes parques de diversiones y museos. Este programa no sólo está pensado para los más pequeños; muchos centros recreativos ofrecen a mayores de 13 años la oportunidad de desempeñarse como líderes de campamento de los más pequeños, bajo la supervisión de adultos entrenados. O...

Las siguientes actividades fueron tomadas de la página electrónica http://educpreescolar.blogspot.com la cual está dedicada a la educación preescolar. Les invito a visitarla y aprender más actividades para sus hijos. ******************************************** Se pueden comenzar los juegos de regla: juegos de mesa (cartas, oca, parchís) y de competición (actividades deportivas que enfrentan a dos grupos). Estos juegos tienen una importante función en el desarrollo de las habilidades sociales y la capacidad para negociar, ya que desarrollan el sentimiento de la vinculación y pertenencia a un determinado grupo social. Para una sesión de aprendizaje es conveniente sentarse en una mesa grande de cara a la pared, y dividir las actividades más o menos del siguiente modo: 5 minutos: Dibujar/copiar letras 5 minutos: aprendizaje de colores. 5 minutos: contar 5 minutos: significados de palabras. 5 minutos: cuento Se puede comenzar el aprendizaje de la longitud (largo, más largo, lo más largo...

Materiales: Barro fabricado por los niños o arcilla Agua Estecas o palitos, cucharitas Cartón o madera Procedimiento: Sería bueno antes de empezar a hacer esta actividad, ver fotos de distintas esculturas clásicas. Es importante que los niños exploren el material e incorporen el concepto de "escultura". Es especial para los preescolares, donde la tridimensión se hace menos complicada. Cuando "la pieza de arte" está terminada la montamos sobre paspartú, madera o cartón corrugado. Es una buena idea incorporar un cartelito con los datos (nombre del escultor, título, etc) y que los niños lo lleven a casa u organizar una muestra en el centro de aprendizaje. Esto incentiva el amor por las propias producciones, y una gran alegría para las mamás y papás! Por: Paula Celaya; Profesora de Nivel Inicial en Banfield-Buenos Aires Tomado de: http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/1200/1200.ASP

Un jugador tiene que taparse los ojos con un pañuelo para hacer la parte de la gallinita ciega. La zona de juego se limita a un determinado campo de acción del cual está prohibido salirse. Los jugadores dicen ‘‘Gallinita ciega, ¿qué se te ha perdido?’’ A lo que la ‘gallinita ciega’ responde: ‘‘Una aguja y un dedal’’, A lo que los demás responden, ‘‘da tres vueltas y los encontrarás’’. La ‘gallinita ciega’ da tres giros sobre sí misma y sale en busca de algún jugador que pillar. Una vez haya localizado a alguien tendrá que intentar reconocer quien es solamente con el tacto. Si descubre su identidad, esa persona será la nueva ‘gallinita ciega’. Tomado de: www.miniclub.com

Materiales: Revistas y periódicos Tijeras Pega Lápiz o crayolas Papel Procedimiento 1. Recorte las letras del nombre de su hijo de las revistas o periódicos. Deje que su hijo le ayude en la tarea. 2. Pégalas en forma vertical en una hoja de papel. 3. Escriba un adjetivo que describa a su hijo al lado de cada una de las letras del nombre. 4. Devuelva el trabajo final al centro preescolar. Ejemplo: R isueño A admirable U nico L indo

Tema: Puedo Practicar Escribir Mi Nombre Esta actividad educativa ayuda al niño a reconocer y a practicar su primer nombre. Esto es un primer paso muy importante para ayudar al niño a ser independiente y tener amor propio positivo. También es una forma positiva de entusiasmarlos para aprender las letras y los primeros pasos de la escritura. En esta actividad los niños van a aprender a reconocer su primer nombre escrito, a practicarlo y saber que su nombre y él mismo es muy especial. Algunas ideas para discutir durante la actividad: 1. A los niños les gusta saber el origen de su nombre y qué significa. Si usted tiene o puede obtener esta información puede incluir esto en la actividad. 2. Hable de uno o dos personajes históricos que hayan hecho cosas positivas con el mismo primer nombre. Instrucciones: * Cree una página de trabajo para su hijo. * Haga una demostración primero para que el niño observe como se escribe el nombre. Anime al niño a practicar su nombre y dígale que su nom...

Los trabalenguas ayudan a los niños a obtener rapidez en el lenguaje, con presición y sin equivocaciones. Son ideales para ejercitar y mejorar la forma de hablar de los pequeños. Son un juego de palabras con sonidos y de pronunciación difíciles que sirven para probar las habilidades de lenguaje. a continuación algunos de los trabalenguas más conocidos: "Tres tristes tigres comen trigo en un trigal." "Pancha plancha con cuatro planchas, con cuántas planchas Pancha plancha." Para mayor cantidad de trabalenguas visite la página: http://www.guiainfantil.com/servicios/trabalenguas.htm Referencia: www.guiainfantil.com

Tipo de juego: Asociación Materiales: 1- Láminas de vehículos oficiales de la profesión 2- Láminas de la profesión Participantes: Padre e hijo Objetivo: Asociar láminas del vehículo con el de la profesión. Descripción y desarrollo de la actividad: Se colocará las láminas de los vehículos en un extremo y las de los profesionales en otro extremo. Se colocará el niño en el extremo de los profesionales. El niño deberá parear las láminas de la profesión con la lámina de el vehículo. Nota: Este juego se puede modificar con objetos, figuras geométricas, númerales, animales y otros.

Objetivo: Desarrollar la motrocidad fina y la coordinación visomotora (ojo - mano) Materiales: Un set de cuencas Un cordón o soga Instrucciones: Haga una práctica incertando las cuencas para que su hijo vea el procedimiento. Luego deje que su hijo haga lo mismo. Observe cómo lo hace y apoye sus esfuerzos. Modificaciones:Si no tiene cuencas a la mano puede utilizar macarrones secos o rodillos de hilo para cocer.

Tipo de juego: Sensorial Materiales 1- Dos Cajas con hueco 2- Objetos diversos 3- Antifaz o pedazo de tela Participantes: Se divide el grupo en dos equipos Objetivo: Identificar objetos en el menor tiempo posible. Descripción y desarrollo de la actividad: Se le tapará los ojos a un participante de cada grupo, se le dará una caja a cada participante, el mismo introducirá la mano dentro de la caja y sacará un objeto. Comenzará a describirlo hasta adivinar cual es el obejto. Al terminar otro compañero del grupo hará el mismo procedimieto. Gana el equipo que adivine todos los objetos en el menor tiempo posible. Reglas: 1- El estudiante no se puede descubrir los ojos. 2- Los compañeros del grupo no podrán hablar.3Tendrá que tomar un objeto a la vez. AVS,2006

Organización: Uno frente al otro, círculo sencillo. Desarrollo: Los participantes deben indicar en su propio cuerpo las partes mencionadas. Canción: Cabeza, hombros, rodillas y pies y todos aplaudimos a la vez. Orejas, boca y cuello también y todos aplaudimos a la vez. Hombros, codo y manos también y todos aplaudimos a la vez. Uñas, manos, cintura y cola y todos tomaremos coca cola. Dientes, boca, pestañas y nariz y todos muy felices comiendo maíz. Referencia: Campo, G. (2000). El juego en la educación física básica. Editorial Kinesis. Armenia: Colombia.

A muchos niños en edad preescolar les gusta muchísimo hablar y tienen mucho que decir. Aunque la mayoría todavía no puede escribir palabras sin ayuda, les encanta dictar cuentos para que otros los escriban. Qué necesita : Papel Perforadora Tijeras para niños Lápiz, pluma y crayones Hilaza, alambres, grapadora Pegamento Qué hacer: Haga un librito con cinco o seis páginas. Su niño puede ayudarle a hacerle los agujeros a la orilla del papel e hilar la hilaza para juntar las hojas. También pueden armar el libro con alambre o lo pueden grapar. En la primera página del libro escriba el nombre de su niño. Explíquele que este libro se tratará sobre él. Hable con el niño sobre lo que va a dibujar en cada hoja. Mientras él habla, escriba en la hoja lo que dice. Estos son algunos ejemplos: Otros miembros de mi familia Mis juguetes favoritos Mis libros favoritos Mis amigos Mi mascota Mi vecindario Mi casa (o mi cuarto) Anime al niño a leerle su libro a otros miembros de la familia o ...

Participantes Grupos de 4 niños cada uno. Desarrollar: Motrocidad gruesa, socialización Procedimiento: Cada grupo formará una fila detrás de una mesa. A una distancia aproximada de 1.5 m o 2 m, se colocará otra mesa donde estarán las botellas plásticas agrupadas en hilera, o en lo posible apiladas (hay botellas que lo permiten). A una señal el primer jugador de cada equipo tira una pelota de trapo o de goma, (la pelota debe ser pequeña, no muy liviana) tratando de derribar la mayor cantidad de botellas posibles. Si le quedaron botellas por derribar, le da la pelota a su compañero y éste arroja la pelota tratando de derribar las botellas faltantes, y así sucesivamente. Gana el equipo que primero derribe todas las botellas, o los que a un tiempo determinado tengan menos botellas de pie. Esta actividad también se puede realizar con latas de refrescos. (Tomado de www.educacioninicial.com )

Aplicación: conocimiento corporal/movimiento Organización: Los participantes se ubican por parejas, uno frente al otro; uno de los dos será quien realice los movimientos y el otro será el espejo. Desarrollo: El niño que tiene el papel del espejo deberá seguir todos los movimientos que su compañero realiza, teniendo presente que está representando la imagen reflejada. Refrencia: Campos, G. (2000). El juego en la educación física básica. Editorial Kinesis. Armenia:Colombia.

La lectura de poemas, al igual que los cuentos, ofrecen una herramienta de trabajo adecuada. Esto debido a que los niños ven la diferencia entre estilos de escritura. A demás es una herramienta para introducir vocabulario y valores de pertenencia y orgullo. Por ejemplo, este poema ayuda a establecer un vínculo con el pueblo de procedencia del niño y lo hace sentir orgulloso de sus oriegenes. (nota: utilice un poema dedicado a su lugar de residencia). Santa Isabel Bañada del mar Caribe Te levantas como reina Te llaman Santa Isabel Como la Reina de Hungría. Eres reina de los pueblos Con esta divina gracia Desde el cielo Dios te ampara En su divino regazo. Mi Santa Isabel querido Hoy a ti todos cantamos Este amor que te brindamos En el corazón guardamos. (Versos de la poetisa Nilsa Burgos) Maldonado, R. (2000) Santa Isabel: Huellas Históricas. Editorial Procopio. Naguabo: P.R.

La lectura es uno de los procesos de comunicación del ser humano. Los niños primero aprenden a hablar, leer y escribir. Así que es muy importante crear consciencia sobre la importancia de la lectura. El uso del cuento estimula al niño a aprender sobre lo que le rodea. Los libros deben tener láminas claras y palabras sencillas que lo estimulen a leerlo y seguir aprendiendo. Es un recurso utilizado para desarrollar las áreas del lenguaje, la cognición, lo socio-emocional y que podría utilizarse para desarrollar la creatividad y la autoayuda en el niño al demostrarle mediante láminas lo que se espera de él y de los demás.

Materiales: un pote de crema para bebes (use la de su preferencia) tinte natural (del que se usa en los bizcochos) Procedimiento: Mezcle los ingredientes hasta tener el color deseado. Puede utilizar varios pocos de la crema con distintos colores. Colores Primarios: Rojo Azul Amarillo Colores secundarios: Anaranjado (mezcla de rojo y amarillo) Verde (mezcla de azul y amarillo) Violeta (mezcla de azul y rojo) Colores terciarios: Marrón: (rojo, azul y amarillo) Todos los demás colores en sus distintas tonalidades Para crear negro utilice una mezcla de todos los colores terciarios Notas: El blanco es falta de color El negro es el color más puro, pues refleja toda la luz Al rosado no se le dice "color rosa"

Una variedad de instrumentos musicales contribuyen a la rica variedad de la música en Puerto Rico con raíces en la cultura de los indios Taíno de Puerto Rico, y tradiciones de España y Africa. A continuación te brindamos una lista de materiales caceros que te ayudarán en la preparación de los mismos: Materiales: 1- botellas plásticas 6- hilo de pescar 2- granos de arroz 7- cinta adhesiva 3- palo de escoba 8- alicate 4- un gancho de ropa 9- cegueta 5- pedazito de madera 10- tubo plástico Instrucciones: 1-Para preparar el güiro: Le vas a realizar unas 15 a 20 ranuras al tubo plástico, utilizando la cegueta. 2-Para realizar la púa: Coges el pedazito de madera, le haces 4 ranuras a un extremo utilizando la cegueta. Luego utilizando el alicate cortás el gancho de ropa en 4 pedazos de 5” aproximádamente. Colocas los 4 pedazos de alambre en las ...

Materiales: Una lámina de colores o en blanco y negro (puede utilizar periódico), cartón, pega y tijeras. Procedimiento: Pegue la lámina al cartón con la pega. Utilice la tijera para cortar la lámina en cinco o seis pedazos. Utilice líneas rectas para facilitar el montaje del mismo. Recuerde que son niños preescolares. Propósito: Establecer patrones y, coordinación de ojo y mano. Representación de figuras e introducción de conceptos en el vocabulario.