REVISTA SOED

La educación debe ser la gestión más importante de toda sociedad. Es mediante la misma que se arraiga la cultura de los pueblos, se cimentan los futuros de las naciones y se garantiza los procesos democráticos. Los gobernantes de todas las naciones saben que la educación es la herramienta que convierte a los hombres y mujeres en seres libres. Es lo único en este mundo que nada ni nadie puede arrebatarle al ser humano, pues después de aprendido algo jamás será olvidado. En Puerto Rico, es muy lamentable que, a sabiendas por parte del gobierno, no se desarrollen plataformas firmes en cuanto a materia educativa se refiere. Es muy lamentable entender que es mejor para el gobierno mantener un nivel de educación media en sus conciudadanos para poder manipular sus pensamientos y hacerlos votar a favor del uno o del otro cada cuatro años. Tanto así, que en la educación de los libres se empeña un dólar mientras que en la educación del delincuente se empeñan diez de éstos. La educación es l

Por: Norman Joel de Jesús de Jesús (2010) La sociedad actual se ha ido moviendo de la era industrializada a la era de la información. El educador debe, por obligación magisterial, moverse a una gestión del conocimiento que sea cónsona con las realidades actuales del mundo y el país. Sin duda alguna, el educador debe convertirse en un infoempresario.             El conocimiento es información. El empresarismo es la capacidad de ofrecer un servicio. La información es un servicio necesario en la comunidad, por tanto, es responsabilidad del que posee el conocimiento el ofrecerla mediante la empresa, o sea, convertirse en un infoempresario.             Pero, en qué radica el infoempresarismo en la educación. Este concepto se fundamenta en tres pilares importantes: el aprender, el compartir y el patrocinar. Una formula sencilla, pero con un gran potencial que cambia vidas.             El educador tiene la responsabilidad de aprender. El proceso de aprendizaje es constante durante la

Por: Prof. Norman J. de Jesús de Jesús Julio, 2008 PUCPR-Ponce             La sociedad cubana, a través de su Ministerio de Educación, ha venido teniendo desde comienzo del siglo XXI   una revolución tecnológica con el propósito fundamental de incursionar en las nuevas corrientes de las sociedades del conocimiento. A tales efectos, se han hecho las mejoras necesarias para que las escuelas y la comunidad puedan contar con un servicio tecnológico adecuado a sus necesidades. Justo Chávez Rodríguez, Profesor Titular e Investigador del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas, expuso en una intervención en el Congreso Pedagógico de Colombia en el 2002 que “la tecnología educativa es un paso de progreso, lo que resultará negativo es su mal uso o su empleo unilateral”.             Es imprescindible definir como tecnología cubana todo aquel equipo o medio tecnológico que sea utilizado para difundir material educativo o para mantener un proceso de comunicación directo con la comunid

Por: Santos Cruz Colón Abril de 2013: Caguas, Puerto Rico Editado por: N.J. De Jesús La educación debe ser la gestión más importante de toda sociedad. Es mediante la misma que se arraiga la cultura de los pueblos,   se cimentan los futuros de las naciones y se garantiza los procesos democráticos. En Puerto Rico, es muy lamentable que no se desarrollen plataformas firmes en cuanto a materia educativa se refiere. A continuación se desarrolla un análisis de las ideas de Zakaria (2011) en su escrito ¿Cuándo aprenderemos? publicado por la revista Times de New York. Zakaria esta consciente de que la educación es la que ayuda a forjar hombres y mujeres de bien y que es el educador quien dirige la vida de los alumnos para hacerlos capaces de satisfacer las necesidades de la sociedad en la que se desarrolla. Es la educación la única herramienta eficaz y eficiente para mover a la sociedad desde el inmovilismo hacia la acción. Es por estas razones que este analista y periodista expone

Por: Dr. Norman Joel de Jesús de Jesús, Ed.D. 2013 La educación infantil es uno de los procesos más importantes del ser humano. Es durante esta etapa de la vida - los primeros cinco años- que se desarrolla la mayor parte de la capacidad cerebral. Es por esta razón, por ejemplo, que a los niños en esta etapa del desarrollo se les hace más sencillo aprender un idioma adicional al materno. Pues, su cerebro está en pleno proceso de adquisición de conocimiento. Los educadores y expertos en el área han tratado, por muchos años, el crear currículos educativos que cumplan con las expectativas de estudiantes bien preparados para cuando entren al Kindergarten. Muchos de estos van dirigidos a centros de desarrollo con el fin de crear ambientes propicios a este desarrollo deseado. Pero, la mayoría se basan en teorías que se dirigen en crear individuos socialmente adaptables y se olvidan del desarrollo de destrezas motoras y cognitivas. Lo que hace repensar la necesid

Por Ileana Delgado Castro / idelgado@elnuevodia.com El cambio en la estructura familiar en muchos hogares puertorriqueños es una realidad constante. Sobre todo, el que tiene que ver con los abuelos que se han tenido que encargar de criar y sacar adelante a sus nietos, una situación en aumento en Puerto Rico. Y las razones son muchas y variadas, señala el director estatal de la American Association of Retired Persons (AARP), José Acarón. Entre ellas menciona el abuso de sustancias por parte de los padres, maltrato y negligencia infantil, trastornos psiquiátricos de los padres, el encarcelamiento de estos y homicidios a consecuencia de eventos de violencia doméstica, entre muchas otras. Según la Encuesta de la Comunidad del Negociado del Censo de 2010 encontró que, a esa fecha, en Puerto Rico había 56,214 abuelos que eran responsables por nietos menores de 18 años. De esa cantidad, el 40% tenía 60 años o más. Se trata de una situación sumamente retante para mucho

Por BBC Mundo Expertos señalan que pasar horas mirando la televisión o con juegos de computadora al día no afecta el desarrollo social de los niños. Un equipo del Consejo de Investigación Médica del Reino Unido (MRC, por sus siglas en inglés), que estudió a más de 11,000 estudiantes en educación primaria, informó que es incorrecto relacionar el mal comportamiento con la televisión. A pesar de que los especialistas descubrieron una pequeña correlación entre las dos, aseguran que otras influencias, como el estilo de educar de los padres, es probablemente la mejor explicación. No obstante aclararon que todavía aconsejan "limitar el tiempo frente a la pantalla". Esta advertencia cautelar se debe a que, según los expertos, pasar mucho tiempo al día mirando la televisión podría reducir cuánto tiempo el niño utiliza en otras actividades importantes como jugar con amigos o hacer tareas. Un estudio publicado hace diez años había sugerido que mirar TV durante la primera in

miércoles, 26 de diciembre de 2012 PrimeraHora.com Los niños que tienen alergias a ciertos alimentos también pueden ser blancos de acoso escolar (bullying), según publicó un estudio realizado por el Dr. Eyal Shemesh, quien también es profesor asociado en el Mount Sinai Medical Center. Shemesh, junto con un grupo de colegas,  estudió los casos de 251 niños entre las edades de ocho a 17 años que fueron atendidos en la clínica. Ambos, padres e hijos, llenaron un cuestionario sobre acoso. Solo la mitad de los padres sabían que sus hijos habían sido intimidados y acosados por otros alumnos. “Estos son casos que podrían ser tratados de por vida”, expresó el galeno. Algunos dijeron que fueron ridiculizados por otros niños que rellenaron su boca con alérgenos o le tiraban con comida. “Es igual de molestoso, aunque haya sido una sola vez. Si es alérgico y alguien amenaza con meterle cacahuates a la boca, aunque sea una sola vez, es suficiente para que usted le tenga miedo a esa perso

jueves, 27 de diciembre de 2012 Agencia EFE Vitoria.- Un equipo de investigadores ha descubierto un mecanismo en el ADN que podría ser determinante en el desarrollo del síndrome de Rett, una de las causas más comunes de autismo en niñas. La investigadora española, Marian Mellén, doctora en Bioquímica y Biología Molecular, participa en este estudio desarrollado por la Universidad Rockefeller de Nueva York. El trabajo, que esta semana publica la revista científica Cell, revela un mecanismo en el ADN que podría estar detrás del autismo femenino, que afecta a una de cada 10,000 niñas y les provoca retraso mental, regresión en el aprendizaje, ansiedad y esquizofrenia, entre otros síntomas. Para llegar a este hallazgo, Mellén y su equipo han estudiado las alteraciones en células cerebrales que son las responsables, por ejemplo, de que los gemelos evolucionen de forma diferente a lo largo de la vida aunque su ADN sea igual. El equipo científico ha utilizado una técnica nueva de secue