REVISTA SOED

Partiremos de la siguiente pregunta: ¿cuál es el estatuto del niño en el siglo XXI?. Si se la hiciéramos a Freud nos respondería que un niño es lo que los padres tienen de más valor en la medida en que ocupa para ellos el lugar de un ideal que va a velarles algo de su propia falta. En el deseo de tener un bebe, éste, el bebe, puede ocupar el lugar del doble de los padres, puede ser el portador de sus fantasmas, de sus proyectos no realizados, de sus ambiciones personales. El niño adviene a su existencia unido a esta trama de expectativas, podríamos decir que existe en tanto síntoma de la verdad de la pareja parental, y dicha trama se constituirá en el lugar dónde el propio niño habrá de establecer su verdad y su deseo. Sin embargo, esta posición del niño en tanto objeto valioso no le libra de los riesgos del abuso, los riesgos de un mal uso. Como Freud constata al analizar la naturaleza del tabú al objeto privilegiado se le venera tanto como a la vez se le odia. Si bien el niño ocupa e

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Por BBC Mundo Las arterias de los adolescentes obesos tienen indicios de problemas cardiovasculares semejantes a los de adultos, afirman científicos en Canadá. El estudio llevado a cabo con 63 niños, de una edad promedio de 13 años, encontró señales de endurecimiento en la aorta, la mayor arteria del organismo. Según los científicos del Hospital Columbia Británica en Canadá, éste es el primer indicador de enfermedad cardíaca. Uno de los cambios clave que ocurren con las enfermedades del corazón es el endurecimiento de las arterias que abastecen sangre al corazón. Los expertos afirman que la obesidad infantil se ha convertido ya en una "bomba de salud pública" en todo el mundo. La tasa de obesidad infantil se ha disparado en las últimas dos décadas y continúa aumentando. Esto ha generado temores entre los especialistas de que cada vez habrá personas más jóvenes que serán víctimas de infartos y derrames cerebrales, así como de otras enfermedades como la diabetes tipo 2. Cambios

Las inteligencias múltiples en los preescolares Por: Norman Joel de Jesús de Jesús (2010) Lapalma (2002), define la inteligencia como la capacidad para resolver problemas cotidianos, generar nuevos problemas, crear productos o para ofrecer servicios dentro del propio ámbito cultural. Por su parte, la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner, establece que la inteligencia no es algo innato y fijo que domina todas las destrezas y habilidades en la resolución de problemas que posee el ser humano. Gardner ha establecido que la inteligencia está localizada en diferentes partes del cerebro, interconectadas entre sí y que pueden trabajar de manera individual, teniendo la habilidad de desarrollarse ampliamente si encuentran un ambiente adecuado que ofrezca las condiciones necesarias para ello. Identificó primeramente ocho inteligencias, a las cuales clasificó como lingüística-verbal, lógica-matemática, física-kinestésica, musical, espacial, interpersonal, intrapersonal y naturalista.

Legislación en beneficio a las personas con impedimentos (1948 a febrero de 2010) Puerto Rico ha tenido una serie de legislación que permite derechos a las personas con impedimentos y necesidades especiales a partir de 1948 al presente. A continuación una reseña de las leyes estatales que cobijan a los puertorriqueños: LEY NÚMERO 207 DE 14 DE MAYO 1948, crea la Corporación Pública para Industrias de Ciegos, Personas Mentalmente Retardadas y otras Personas Incapacitadas de Puerto Rico. LEY NÚMERO 51 DE 29 DE MAYO 1970, autoriza a cualquier persona con impedimento a que esté acompañada de un animal de asistencia en sitios y medios de transportes públicos. LEY NÚMERO 140 DE 3 DE JUNIO 1976, faculta al Departamento de la Familia para que en coordinación con los diversos departamentos, agencias, instituciones públicas e instrumentalidades del Gobierno de Puerto Rico, habilite en los edificios públicos de la Isla un espacio adecuado en el cual las personas incapacitadas debidamente cualifica

Por Camile Roldán Soto / end.croldan@elnuevodia.com Vas de compras con tu hija. Entran a una tienda de juguetes para buscar un artículo en particular. Ella se antoja de otra cosa. Le dices que no puedes comprarla. Ella insiste. Vuelves a explicarle. La pequeña llora y grita. Estás cansada, te da pena y, para colmo, te abochorna ser el centro de atención. Entonces sientes que no puedes evitarlo: cedes. Incumplir a tu palabra en situaciones como esta siembra la base para los problemas de conducta que tantos dolores de cabeza causan a madres y padres. Cuando dices una cosa y haces otra, le enseñas a tu hijo que tu palabra no vale. “Los padres tienen que cumplir con lo que dicen porque, de lo contrario, los niños aprenden que si insisten pueden salirse con la suya. Esto crea problemas de conducta mayores en el futuro”, explica la psiquiatra Lelis Nazario, directora del Programa de Psiquiatría de la Universidad de Puerto Rico. Hay diversidad de razones que explican la ambivalencia a la hora